PROFESORADO DE
EDUCACIÓN SUPERIOR EN HISTORIA
Resolución: Res. 606/MEGC/15
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Modalidad: Híbrida (clases presenciales y virtuales)
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Duración: 4 años
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Cursada: Instancias presenciales + actividades en campus virtual
¿Por qué estudiar esta carrera en el Profesorado del CONSUDEC?
El Profesorado del CONSUDEC, con más de siete décadas de experiencia en la formación docente, ofrece títulos oficiales de validez nacional y una propuesta académica que combina excelencia, compromiso ético y actualización constante. Cada carrera integra teoría rigurosa y práctica desde el inicio, asegurando experiencias pedagógicas significativas y una sólida inserción profesional en distintos niveles y contextos educativos.
En el caso del Profesorado de Educación Superior en Historia, la carrera promueve una formación sólida en el análisis crítico de procesos históricos y culturales, con un enfoque explicativo y globalizador. Se estimula la reflexión sobre la historia en diálogo con las ciencias sociales y se trabaja desde el inicio en prácticas pedagógicas, observaciones y experiencias en instituciones escolares. El plan fomenta además el trabajo cooperativo y la integración de talleres interdisciplinarios que vinculan los contenidos históricos con la realidad social actual. Los egresados del Profesorado se caracterizan por su capacidad de aportar una mirada crítica y comprometida, promoviendo la memoria social y la construcción de ciudadanía responsable.
Perfil profesional
El Profesorado del CONSUDEC forma profesionales con un sólido dominio disciplinar y pedagógico, preparados para diseñar, conducir y evaluar procesos de enseñanza. Sus egresados se distinguen por su compromiso ético y cristiano, la apertura a la diversidad y la capacidad de integrarse en equipos interdisciplinarios, promoviendo la investigación, la reflexión crítica y la inclusión educativa.
En esta carrera, el egresado está capacitado para analizar la realidad histórica aplicando categorías estructurantes de la disciplina y perspectivas de las ciencias sociales. Puede construir y comunicar conocimiento histórico, revisar concepciones implícitas de los estudiantes y reorientar la enseñanza hacia aprendizajes significativos. Está preparado para enseñar en nivel secundario y superior no universitario, diseñar proyectos educativos contextualizados y promover la inclusión a través del trabajo crítico con los contenidos históricos.
Programa
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- Filosofía (a)
- Didáctica General (a)
- Lectura, Oralidad y Escritura (a)
- Introducción a la Geografía (a)
- TCPD I: La Institución Escolar (a)
- Instituciones Educativas (c)
- Nuevos Escenarios (c)
- Pedagogía (a)
- Historia del Mundo Antiguo (a)
- Historia Americana y Argentina I (a)
- Historia de España (a)
- Introducción a la Historia (a)
- Sistema y Política Educativa (a)
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- Psicología Educacional (a)
- Didáctica I (a)
- TCPD II: El Aula. Observación Situacional y Ayudantía Pedagógica (a)
- Psicosociología del Desarrollo (a)
- Teología I (a)
- Historia Americana y Argentina II (a)
- Historia del Pensamiento Económico (a)
- Epistemología de la Historia y de las Ciencias Sociales (a)
- Medio Ambiente y Sistema Mundo (a)
- Nuevas Tecnologías (c)
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- Didáctica II (a)
- Geografía Social y Política (a)
- Historia de la Cartografía y Cartografía Histórica (c)
- Historia Antártica y de las Tierras Australes (c)
- Historia Americana y Argentina III (a)
- Historia del Mundo Medieval (a)
- Europa y África: Proximidades y Lejanías (a)
- Historia Moderna (a)
- Teología II (a)
- Historia del Pensamiento Político (a)
- TCPD III: Prácticas Pedagógicas (a)
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- Geografía Regional de la Argentina (a)
- Historia Americana y Argentina IV (a)
- Educación Sexual Integral (c)
- Seminario de la Cultura y la Posmodernidad (a)
- Historia Contemporánea (a)
- Historia del Arte (a)
- Seminario de la Realidad Social Argentina (a)
- Seminario de Investigación en Ciencias Sociales (a)
- Trabajo – Profesionalización Docente (a)
- Doctrina Social de la Iglesia (a)
- TCPD IV: La Residencia (a)
- Ateneos (a)
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Aspectos de la cursada
La cursada se organiza en modalidad híbrida, con instancias presenciales y virtuales que integran espacios teóricos, prácticos y talleres interdisciplinarios. Desde el primer año se realizan observaciones y prácticas pedagógicas, lo que permite vincular tempranamente los marcos teóricos con la experiencia en el aula. A lo largo de la formación se incluyen ateneos, seminarios de investigación y actividades cooperativas, que favorecen la reflexión crítica sobre la enseñanza de la Historia y su impacto en la sociedad. La propuesta combina la rigurosidad académica con la práctica situada, garantizando un recorrido formativo progresivo y contextualizado.
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Docentes – Autoridades
- Lic. Verónica A. Virdó —
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- Lic. Verónica A. Virdó —
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Método de Pago
Consultar aranceles y medios de pago con Secretaría Académica.